导读 大家好，位置位置小乐来为大家解答以上问题。向方位置与方向教案内容，教案教案位置与方向教案模板很多人还不知道，内容现在让我们一起来看看吧！模板1、位置位置教学目标：2、向方( 大家好，教案教案小乐来为大家解答以上问题。内容位置与方向教案内容，模板位置与方向教案模板很多人还不知道，位置位置现在让我们一起来看看吧！向方1、教案教案教学目标：2、内容(1)使学生初步理解东偏北、模板南偏西等的含义。在特定的情况下，通过方向和距离来确定物体的位置。3、(2)使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养学生的观察能力、识图能力和探究能力，促进学生多元智能的发展。4、(3)感受数学与生活的紧密联系，体验数学的魅力和成功的喜悦。5、教学重点：6、通过两个条件确定物体的位置：方向和距离。7、教学难点：8、理解南偏东的意思。理解用方向和距离两个条件来确定物体位置的科学性。9、激发对话，引导对话进入新课。10、同学们，你们看，我们班有东地头村的同学，赵文庄，田辛庄。今天我们就以这三个地方为例来研究一下它们的位置。11、(设计意图：从学生的实际生活中引出一个话题，可以充分调动学生的学习积极性，有利于后续知识的学习。)12、实践，感受，探索。13、(1)观察情况，展示问题。14、你能在地图上快速指出东地头小学吗？赵庄和莘庄分别在哪里？看一看：我们东地头小学赵文庄在哪？15、(设计意图：让学生真正参与到这节课的学习中，极大地激发了学生的学习兴趣。)16、(2)探索交流，解决问题。17、确定观察点18、要确定一个地方在另一个地方的什么位置，首先要找到合适的观测点。“东堤头小学赵文庄在哪？”我们应该以谁为观察点？(东堤头小学)，确定观测点后，以观测点为中心做十字方向标记。把我们学校和赵文庄联系起来。怎样才能准确描述赵文庄的位置？分组讨论。19、确定方向20、第二个报告，学生做完后，老师用量角器测量具体角度，得出“由东向南30”，即“由南向东60”。21、确定距离22、对于第三份报告，我予以肯定，并让学生探索如何在地图上“测量”距离。23、综上所述，我们可以说赵文庄在东地头小学东南30度，距离约3500米。在确定赵文庄的位置时，我们先确定观测点，再确定方向和位置。24、练习，巩固，拓展。25、(1)大家都知道赵文庄的位置。想知道田心庄的位置吗？两人一组，用刚才的方法确定田心庄的位置。小组交流和报告。26、(设计意图：让学生解决身边的“数学问题”，极大地调动了学生的解题热情，同时加深了学生对定位法的印象。让学生到前面来汇报，可以锻炼学生的语言表达能力，增强团队合作能力。)27、(2)介绍定向运动，学生填空。向全班报告。28、课上总结，反思，升华。29、你今天有什么收获？你对你今天的表现满意吗？30、作业。31、测量你的门在床上的位置。32、(设计意图：让学生明白生活中处处有数学，数学离不开生活。)本文到此结束，希望对大家有所帮助。