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导读 欢迎观看本篇文章，儿辩小依依来为大家解答以上问题。日教两小儿辩日教案，案两两小儿辩日教学文本很多人还不知道，小儿现在让我们一起来看看吧！辩日1、教学教学目 欢迎观看本篇文章，文本小依依来为大家解答以上问题。儿辩两小儿辩日教案，日教两小儿辩日教学文本很多人还不知道，案两现在让我们一起来看看吧！小儿1、辩日教学目标：学习并掌握本节课的教学生词。读课文，文本理解内容，儿辩了解两个孩子是怎么争论的。体验两个孩子善于观察、思考、质疑的品质，从孔子实事求是的思想中得到启发。2、教学重点：理解课文内容，理解两个孩子是如何争论的。教学难点：体验两个孩子善于观察、思考、质疑的品质，学习孔子实事求是的思想。教学时数：一个课时的教学过程：3、质疑主题并将其引入新课。板书引发质疑。板书：这个题目告诉我们什么？课文是关于：两个孩子为太阳争论。看完这个题目你有什么想法？引导学生提问，如：你为什么争论太阳？太阳在争论什么？他们是怎么争论的？总结：大家的问题正是老师想知道的。看来学生们对知识充满了渴望！那么，让我们带着这些问题，加入到对课文的学习中来。4、第一遍读课文，理解单词。学生可以自由朗读课文，读出正确的发音，通读句子，注意标点符号。老师举例读课文，学生注意听。标出句子中的小停顿。大声朗读，集体评论。发音是否正确。是否读好停顿，达到流畅的要求。学习课文中的三个新单词，理解它们在课文中的意思。学生要练习正确流利地朗读课文，教师要示范或正确朗读。5、把古文再读一遍，理解内容。学生自主阅读课文，借助课文中的笔记和参考书逐句理解，不懂的地方做标记。学生互相交流，说出每句话的意思，老师给予适当的引导。连接命名句子的意思，说出全文的意思。问题：故事是怎么发生的？(孔子东游，看见两个孩子在争吵。)思考：两个孩子在争论什么问题？你怎么反驳？6、同学们互相交流讨论，畅所欲言。教师进行课堂检查，并给予适当的指导，使学生进一步理解课文内容。a .辩论问题：太阳什么时候离人最近，什么时候离人最远？b、论证的过程：先提出自己的观点，然后提出自己的证据证明自己的观点是正确的。7、学生分角色读课文，读出论点的语气。总结：两个孩子都有充分的理由，相持不下，只好请博学多才的孔子来决定。可是孔子不知道怎么判断谁对谁错，两个孩子就笑了：(学生一起读课文最后一句。)本文到此结束，希望对大家有所帮助。